前几天和一位家长聊天，谈孩子的教育问题。谈起现在的家长，和以前相比有了很大的变化。其中，最大的变化之一是对现代信息平台的利用，很多班级的学生家长都有两个群：
一个是班级教师和学生家长共同参与的家校互动群，教师随时将学生在学校期间的学习和生活状况通过微信告知家长，家长也积极予以回应；二是班内家长自己建立起来的微信群，撇开班主任和任课教师，相互交流育儿的心得。
按理说这是一件很好的事情，但也常常让家长感到苦恼。其中，较多的苦恼来自各家孩子的互相攀比。一个孩子学习成绩比较好，往往会让很多家长感到好奇，于是便打听孩子是否参加了什么辅导班，或者家庭教育中有什么诀窍，如果这位学生的家长真的说出一二三来，其他家长就会纷纷效仿。
“每个孩子都有独特的个性和身心特质，适合别人孩子的方式方法，并不一定适合你的孩子。一些家长花费了不少人力、物力和精力，发现孩子并没有达到预期的‘效果’，反而会对自己有更多的自责，让孩子无端背负更多的压力。”
我在和这位家长聊的过程中，重点讨论了习惯、阅读、陪伴、闲暇等几个关键词。
陪伴：父母再忙也要想法陪孩子
父母和孩子在一起吃饭，在一起说话，交流和学习无时无刻不在进行。西方心理学有个很有意思的研究发现，孩子的词汇量和父母在家庭交流，尤其是在餐桌上交流的词汇直接相关。
父母在谈论政治，孩子可能今后会对政治感兴趣；父母在抱怨，孩子可能就有了抱怨的情绪。很多父母以为跟孩子多说话没有什么意义，实际上父母说的话，即使孩子今天不懂，也会成为他大脑里的重要信息的组成部分。
更重要的是，陪伴和共同生活会决定整个家庭是否拥有共同的命运。新教育改革提出一个主张：共读，共写，共同生活。基调就是陪伴。
一个父亲是当地很著名的企业家，很忙，不是请人家吃饭，就是人家请他吃饭，因此，他跟自己的女儿没有很多接触。孩子上了小学后，学校的老师会定期给孩子父母写信，每周一封。其中一项就是要求父母和孩子一起读书，不仅是母亲读，父亲也要读。
这个父亲5 年里和孩子一起读了184 本书。他说一开始没感觉，读了一个月，发现阅读比喝酒有意思，就开始主动拒绝应酬，跟孩子一起读书。他说：“这5 年里，孩子上了小学，我上了大学。”后来他跟孩子在一起无话不谈，媒介就是书。
父母再忙也应该想办法陪孩子，哪怕时间很紧张，哪怕做做样子。回到家，很多父母打游戏，看电视，这很正常，但是要想让孩子走得更好一些，就必须规范自己的行为。
阅读：我有读书给我听的妈妈
阅读的种子是在家庭里播下的。《朗读手册》引用了一首诗：“你或许拥有无限的财富， 一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但是你永远不会比我富有，我有读书给我听的妈妈。”阅读是让孩子有丰富精神生活的重要源泉，阅读能力、阅读兴趣、阅读习惯的培养是从家庭开始的。
童年的秘密我们远远没有发现，童书的价值我们远远没有认识。童书把人类最美好的东西悄悄地藏在一个个人物、动物的命运里，借此构建孩子的价值观。最初的阅读是亲子共读，是父母读给孩子听，因为孩子不认字，阅读更多的是从图画入手。儿童最初是通过图画认识这个世界的。童书不仅有价值熏陶的作用，还有治愈的作用，孩子要解决什么问题，都有相应的图书，看了之后比说一万句教训的话有用得多。
最重要的是，儿童时期一旦养成了阅读的习惯，以后就会主动找书去读。
阅读是有胃口的，一开始让孩子吃肯德基、麦当劳，慢慢地，其他东西就不爱吃了，他只对肯德基、麦当劳感兴趣，他不知道世界上还有其他好东西。读书也是这样，读了一些糟糕的书，对其他的好书就没有鉴赏力了。
习惯：教育是否成功在于有没有好习惯
叶圣陶先生说过，教育就是培养习惯，衡量教育是不是成功就看有没有形成良好的习惯。体育不是看跳多高、跑多快、打球多好，而是要看有没有养成良好的健身习惯。如果体育成绩优秀，但大吃大喝不锻炼，身体也很糟糕，这不叫体育成功。教育就是要养成对这个世界充满好奇心，不断地自主学习，不断为自己充电的习惯，而不是上学时拿100 分，到了社会上连书都不看。
新教育改革有一个行动叫每月一事，每个月让孩子做一件事，培养好习惯。比如，这个月学会吃饭。吃饭里面有很多习惯要培养，不仅仅是礼仪，还有很多和习惯相关的东西。比如学会走路，走路也有习惯，当然在习惯的背后还有很多准则性的东西。我们说不闯红灯，意味着要遵守规则，遵守规则就是一个习惯。心理学研究发现，一个好习惯养成需要连续21 天不断的训练。因此，家庭要帮助孩子养成良好的生活习惯。